Implicações das daptações Curriculares

Olá acadêmicos.
Conforme tenho estudado, pude compreender que currículo é algo que não é pronto e acabado, portanto acredito que as adaptações curriculares visam trazer para o ambiente educacional recursos para todos, fazendo com que os principais sujeitos participem do processo de construção do currículo; levando-se em consideração o ambiente em que este currículo será "aplicado", e ai, concordo com a Camila, sobre a escola ter a iniciativa de dar a possibilidade do educador repensar sobre a diversidade, porque este é um sujeito participante do currículo e precisa ter conhecimento para contribuir com o processo.
As adaptações seriam efetivadas a partir do momento que fosse tratada de maneira igualitária e sendo direito a todos e não aos considerados "diferentes".

Concordo com a Fran,pois a partir do momento em que se estuda o caso, focalisando seu objetivo, fica muito mais facil realizar adaptações significativas do curriculo, para atender as condiçoes específicas necessárias, de modo a obter maior participação do aluno nas atividades curriculares comuns e possibilitar o alcance dos objetivos definidos para cada etapa educativa.

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As adaptações curriculares são necessárias para que possam corresponder às reais necessidades de cada região ou mesmo de cada escola. Muitas cidades têm elevadíssimos índices de acidentes com vítimas no trânsito, o que faz com que suas escolas necessitem incorporar a educação para o trânsito em seu currículo. Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Orientação Sexual, eleitos por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes são outros exemplos de temas para adaptações no currículo escolar em constante debate no cenário nacional e isso implica que na prática pedagógica a equipe escolar necessita de aperfeiçoamento contínuo nestas questões e apoio técnico de outros órgãos da sociedade para ajudá-la.

Olá amigos acadêmicos, concordo com a posição da Heloise pois, para atendermos as necessidades de "adaptações do currículo" precisamos ter conhecimento do mesmo e de sua construção, objetivos e finalidades.
Devemos colocar de uma forma igualitária a fim de debater a diversidade existente na escola afim de atender as necessidades de todos e com isso dando inicio ao processo de conhecimento.

Para atender às diversidades de que falamos, há a necessidade de “adaptações” do currículo regular, envolvendo modificações organizativas, nos objetivos e conteúdos, nas metodologias e na organização didática, na temporalidade e na filosofia e estratégias de avaliação, permitindo o atendimento às necessidades educativas de todos, em relação à construção do conhecimento

O curriculo é algo almplo e bem complexo pois envolve todos os pontos para que ocorra a aprendizagem desde os aspectos psicologicos até culturais.
Como podemos ver nesse trecho....Silva (2001) ressalta que o currículo não pode ser compreendido simplesmente como um elemento de transmissão de conhecimentos, tampouco um processo neutro, por encontrar-se “centralmente envolvido naquilo que somos, naquilo que nos tornamos, naquilo que nos tornaremos. O currículo produz, o currículo nos produz” ....

Seria interessante que a escola tivesse a iniciativa de organizar encontros para que os educadores repensem, reflitam sobre essa relação com a diversidade, tivessem a consciência de como trabalhar nessa perspectiva, tentando romper com essa monocultura predominante em algumas escola.

Concordo com que a Monique falou sobre um ensino eficiente.

Eu acho que o professor tem que garantir o aprendizado de alunos com necessidades educacionais diversas dos demais, no contexto de suas atividades rotineiras e do planejamento para a turma com um todo.

A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos.

As adaptações curriculares, propriamente ditas,são modificações do planejamento, objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como um todo, ou em aspectos dele, para acomodar os alunos com necessidades especiais.

Tendo a certeza de que cada um é diferente do outro, tanto
falando de suas características físicas, sociais, culturais,
quanto de seu funcionamento mental.Acredito que não há
aprendizagem se não houver um ensino eficiente. E Para que
esse ensino seja produtivo, no entanto, precisa-se
levar em conta toda e qualquer caracteristica do aluno, que
irá direcionar as respostas educacionais que o sistema dará a
cada um e a todos os alunos. Com isso posso entender que
adaptaçoes curriculares venha a ser respostas educativas que
devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer
a todos os educandos.

gdfggd

pois é Georgia agora que você falou realmente parece que eu estou defendendo um metodo de ensino, mais não isso....
na verdade tem que se pensar quais concepçoes de curriculo a escola tem que ter para trabalhar nessa dimensão....
e isso acaba por muitas vezes ter que modoficar essa antiga idéia de curriculo.

Boa tarde caros acadêmicos!
Em especial à Camila, gostei e concordo com seu comentário, pois também acredito que para obtermos um currículo com sucesso devemos respeitar e reconhecer a demanda das diversidades culturais presentes no âmbito escolar. Mas, quando você falou em abandonar as concepções tradicionais, discordo parcialmente, pois o tradicional não é 100% ruim, assim como todos os métodos e tudo na vida, apresentram seus aspectos positivos e negativos, cabe ao professor saber aproveitar da melhor forma possível de acordo com sua realidade educacional.

eu acredito que para adaptar um curriculo para atender a todas as demandas é necessário este estar baseado nas somas de informações e saberes já elaborados, mas principalmente baseado na construção de um novo saber, trata-se de uma saber constituido na prática diária, elaborado e relaborado no seu dia a dia,hoje,são requeridos novas exigencias de atuação profissional conseguentemente novos saberes pedagógicos,e para adaptar o curriculo é necessario analisar a demanda de cada criança, as condiçoes da escola e da equipe.

segundo o texto "CURRÍCULO COMO CULTURA DA ESCOLA: os desenhos do ordenamento temporal e espacial da escola inclusiva" da Fabiany de Cássia Tavares Silva:
“A análise e estudo do currículo como cultura da escola só têm verdadeiros sentidos se
conseguirem mobilizar todas as dimensões pessoais, simbólicas e políticas da vida
escolar, não reduzindo o pensamento e a ação educativa a perspectivas técnicas de
Gestão ou de eficácia. Os processos de estudo e investigação educacional passam pela compreensão da escola em toda a sua complexidade técnica, científica e humana”.

Então podemos ver que a escola deve ter uma visão ampla, como já foi dito, para construir um currículo que visa reconhecer a diversidade cultural, tendo a consciência que o posicionamento dela perante as diferenças interfere nos resultados da escolaridade.

Eu acho que primeira dificuldade da escola em adaptar um currículo que tenha um olhar mais amplo para a diversidade seria abandonar as concepções tradicionais do currículo.